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来源: 时间:2020-03-21 11:36:15
《现代特殊教育》论文发表

《现代特殊教育》是中国发行量最大的特殊教育专业期刊。读者对象:特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员,特殊教育管理和科研人员,大、中专院校特教专业的教师和学生,热心特殊教育事业的社会各界人士。 发文量:9660被引量:3942 H指数:14 影响因子:0.0560000017285347立即指数:0被引半衰期:-1引用半衰期:-1期刊他引率:1平均引文率:0 主管单位:江苏省教育厅 主办单位:江苏省教育报刊总社 国内刊号:32-1344/G4 国际刊号:1004-8014 邮发代号:28-463 发行周期:半月刊


数据库收录 国家哲学社会科学学术期刊数据库

目录

理论研究 台湾地区特殊教育专业发展与前瞻 (3)吴武典 积极行为支持对儿童攻击行为干预的研究综述 (13)余燕;谭和平 学科与专业建设研究 “知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索--以四川师范大学特殊教育专业为例 (20)吴春艳;谢钰涵;葛琛 课程与教学研究 培智语文课堂教学师生互动研究--基于改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS) (27)李荣侠;江琴娣 比较研究 英国高等融合教育支持的发展及其启示--基于教学管理的视角 (33)师琪 美国视力障碍学生教育质量计划及启示 (39)黄汝倩 融合教育专题研究 专业学习共同体:学前融合教育的有效支持模式 (44)欧阳新梅;张丽莉 我国学前融合教育师资培养探析 (48)李媛媛;赵巧云 自闭症儿童专题研究

范文

“知行并重、教康结合”的特殊教育本科专业实践教学模式探索--以四川师范大学特殊教育专业为例 《现代特殊教育》2019年 第22期 | 吴春艳 谢钰涵 葛琛 四川师范大学教育科学学院 成都610066 ★ 收藏 | 分享 第1页第2页第3页第4页 论文服务:论文检测 论文选题 摘 要:为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。 【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 特殊教育理论 【关键词】 特殊教育专业 实践教学模式 知行并重 教康结合 人才培养 【出 处】 《现代特殊教育》2019年 第22期 20-26页 共7页 【收 录】 中文科技期刊数据库 专业学习共同体:学前融合教育的有效支持模式 《现代特殊教育》2019年 第22期 | 欧阳新梅 张丽莉 南京特殊教育师范学院教育科学学院 南京210038 ★ 收藏 | 分享 第1页第2页第3页第4页 论文服务:论文检测 论文选题 摘 要:缺少专业支持是我国学前融合教育推进过程中幼儿教师普遍面临的突出问题。特殊教育教师、医务工作者、幼儿教师、园长、特殊教育研究机构以及家长几方面合作,组织成立专业学习共同体,可以给学前融合教育提供有效的支持。专业学习共同体可通过随时交流、定期研讨、专家引领等形式,建构立足学前融合教育现实、具体可行的组织和操作模式,探索学前融合教育教师的专业化发展模式,促进学前融合教育可持续、稳定、深入地发展。 【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 特殊教育理论 【关键词】 学前融合教育 学前融合教师 专业学习共同体 【出 处】 《现代特殊教育》2019年 第22期 44-47页 共4页 【收 录】 中文科技期刊数据库

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